01、去标签化共识，与生活缝隙里的微光
你认为的教师，是怎样的？
看到这个问题，你脑海里是否会闪过几帧画面，有关那些激励过你，认同过你，让你印象深刻的老师。
回忆就像滤镜，总自带修饰。就像提及教师节时，营销的主基调便不乏歌颂、赞美，老师形象不自觉地变得伟岸；但在另一面，随着个体意识不断觉醒，人群沿着职业身份、不同代际、兴趣圈层等不断分化。教师群体被标签化的同时，标签高光也会掩盖他们声心需要。
惯用的营销套路，提高了大众的心理阈值，品牌该如何摆脱过往路径依赖？在创意上又该如何呈现？
百年专业护嗓品牌龙角散联动《人物》，给出了有关教师侧面的解题新思路。
教师节期间，龙角散品牌与《人物》用长镜头，拍摄主题短片《听见走下讲台的TA》，细致刻画老师走下讲台转换身份后的人生侧面，并策划「我看见了老师的另一面」UGC 征集活动，并从中遴选6个代表性老师的侧面故事——老师是神，也是常人，将新一代老师多面性的【鲜活】人格，呈现给普罗大众。
原来，在讲台上保持高能量的TA们，走下讲台后，也给生活留了一道缝隙，让鲜活的阳光能照进来，找回生活的掌控感。
02、场景品牌新叙事：关注人群议题，延伸品牌价值
过去聊到创意，大家习惯在思维定势中，推导出策略。
传统媒介环境的高触达效率，为四平八稳的创意，提供了充足的安全边际。但在用户时间被碎片化媒介不断切割的当下，平庸的价值主张不再聚焦注意力。
正如在教师节营销语境中，相较于拥有丰富侧面的老师群体，标签化策略显得愈发单调。创意也不单是一条TVC和系列物料出街，而是通过媒介+创意+内容的组合，让创意从纯粹的投放，变成传播的发起点。
洞察到教师也是一份消耗型职业的龙角散，让护嗓关怀落地为日常陪伴的同时，也联动《人物》的媒体势能，强调去标签化的策略，不去塑造对立关系，而是包容更多柔软的内涵，并基于视角、叙事和利TA逻辑的组合策略，让品牌创意延伸为社会议题，引发更广泛的讨论。
视角转换：从品牌需求，到人群需要品牌叙事的第一步，关于视角。视角在哪儿，创意焦点就定在哪儿。
从画面开始，老师感慨于新生的枝叶，到片尾新老教师与学生们在绿荫下合影，互相表达对彼此的认同、敬意，最后画面回归年轮生长的树木，带出品牌核心价值主张：
一棵树的成长，要等春风，历秋雨；
一个孩子的成长，要靠叮咛，伴鼓励；
一颗护嗓的初心，要经百年时光，更显坚定。
树成为一种教书育人传承的隐喻，营造出传承氛围与陪伴价值。但不同于过往保守的策略惯性，龙角散并未站在品牌本位，沉浸于感恩式内卷，传达自身卖点，而是转换视角，聚焦老师真实的声心健康困扰——高强度45分钟课堂上，被读书声抹去的细微不适；应付家务的慌乱、疲惫；KTV里突然的失声，是不要消耗身体的提醒；辅导孩子的急切……走下讲台的TA既有多重身份，也有着跟普通人一样的千头万绪。
通过偏生活流的场景化内容，让护嗓关怀落地为日常陪伴的龙角散，兼顾温情与差异化的同时，也放大教师群像之下，不同个体高频痛点和需要，让TA们的心声被看见。
这其中，既有场景价值——教师生活日常中快速救急、护嗓的实用选择，也有情感价值——含天然草本植物成分的龙角散草本润喉糖，成为学生、家人和朋友们表达敬意、爱意和感谢的媒介。他们声与心的辛劳，需要被身边的亲密关系敏锐捕捉。
反差叙事：品牌搭台，让教师成为主角高共情基数，来自于真实鲜活的洞察。真实的人物故事，远比口号鲜活。
品牌敏锐抓住新生代教师群体多元身份认同，与《人物》的联动，便是从合作短片的洞察支撑，到策划、共创「我看见了老师的另一面」系列内容，形成BGC（品牌创意）+PGC（媒体内容）+UGC（用户共创）的内容体系，细致刻画教师讲台下的生活侧面。
从热爱声优的博主、登台捧哏的相声演员、海洋生物饲养员，到爱好登山的斜杠青年、沉浸瑜伽的班主任，以及攀岩、逛公园和跳舞K歌爱好者……在众多用户共创故事中，龙角散联动《人物》摘出六个教师个体故事，透过教师职业的群像标签，看到鲜活兴趣圈层和成长故事。
讲台不是束缚他们的边界，课堂外，生活其实还有更广阔的一番天地。
没有设定的剧情，龙角散以从人群中来，到人群中去的反差叙事，去还原TA们多元的斜杠生活，以及讲台下的脆弱。TA们的小痛点、小情绪，需要被看见，被回应。
在体面和稳定的光环背后，老师是一份消耗型的职业，需要大量体力和情绪的付出。基于这种反差感叙事，龙角散回应老师群体小而具体的情感需求，也将龙角散产品卖点、品牌主张潜移默化地植入老师们日常护嗓场景中，构建TA们对品牌的情感价值偏好。
高价值立意（育人与传承）+高势能媒介（《人物》）+高情绪价值（共情、陪伴）配合反差叙事，让龙角散草本润喉糖的差异化卖点，去占领受众的心智货架，而共情、陪伴价值提升品牌在TA们心中的情感储备，并推动传播动能突破圈层壁垒。
利他逻辑：成为社会议题发起者+情感连接媒介以「议题思维」做品牌，正在成为一种趋势。品牌从公共议题中看到传播价值，公众也会回馈品牌以认同，形成更广泛的自传播力。
一项好的议题，代表的是社会高关注度的某类群体，表达TA们的某种共性。
教师节期间，教师群体以及师生情谊的社交话题，无疑备受关注。但龙角散将社交话题延伸到更强调价值感、意义感的社会议题——听见TA们的高光与脆弱、喧嚣与沉默。品牌联合《人物》便以一起听见老师的真实声音为共创锚点，发起 #我看见了老师的另一面 的主题问卷征集，用户分享他们记忆中那位有点不一样的老师故事。
打破教师群体刻板印象的同时，龙角散也以利TA之心，让更多大众关注到生活枯燥、教学任务沉重、能量透支后的疲惫，以及高频用嗓让咽喉长期处于紧张状态……让品牌的善意，转化为社会的注意。
#我看见了老师的另一面
龙角散也同步推出教师节礼盒，让礼盒成为连接老师的情感纽带，呼吁老师身边人关注老师咽喉健康问题，用一份送给老师的好声音的心意，表达给予他们温暖关怀。
当一盒盒来自家人、朋友和学生的龙角散教师节礼盒，递到老师手上，品牌也完成了一次情感价值的可视化传递。这既是对陪伴价值的用户心智占位的巩固，也是一次品牌语境的延伸，让教师节成为品牌与消费者共同的情感纪念日。
03、好的品牌，不断延伸「意义感」
看完这波教师节系列营销，你有哪些深刻的体会？
对于我们而言，既有对教师印象的改变，TA们既是斜杠青年，也是疲惫、脆弱的普通人，TA们时常隐忍，却又需要身边人的情感回应。就像莫泊桑所描绘的那样：人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
抛去感性因素，深入到策略层面，我们愈发感知到，创意已然是内容的新意+反差的创意+媒介组合拳的综合。撬动传播效率、效果的，既有创意技巧面的呈现，也有结合社会共识的反向沟通（从感恩的共识，到看到TA们的不安），通过对社会议题的积极参与，打通品牌、用户与媒体之间的联动机制。
媒介资源之外，我们依旧认为，情绪+意义依旧是传播的第一杠杆，它们让创意背后的品牌主张，被注意、理解和同频。
因此，从场景价值（对老师的咽喉进行长效呵护）、心智价值（让护嗓关怀落地为日常陪伴场景心智）到延伸价值（延伸教师群体社会议题，形成忠诚和归属感），龙角散基于过往塑造的陪伴情感价值，再到今年推动关怀教师社会议题的能见度，实现从品牌自我定义转向为消费者提供的价值（多维的价值）。这些价值卖点，是温度，场景，也可以是记忆，关系与关怀（功能性、情感性、社会性）。
最终，让用户形成产品偏好以及品牌偏爱。
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